Seminar教学模式在中医学本科生《预防医学》教

目的 以《预防医学》课程为例,在我校中医学本科生中应用Seminar教学法,以从多方面提高学生的学习和个人能力。方法 选择2016级中医学八年制学生作为研究对象(320人);对照组160人,采用传统教学法;实验组160人,采用Seminar教学法。实验章节课程结束后对两组学生分别进行主观和客观两方面的指标评价,所有数据结果采用SPSS 22.0进行分析。结果 Seminar教学法在提升学习兴趣、自学能力、沟通能力、团队合作精神、口头和书面表达能力、批判性思维能力方面有较大帮助。此种教学方法给学生带来较大学习压力,但是大部分学生仍有兴趣继续接受此教学方法。Seminar教学模式可有效提高学生的考试成绩,在应试能力培养方面的成果优于传统教学模式。结论 Seminar教学模式有助于提高医学本科生的学习能力并可以锻炼个人能力。

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